Спасибо очень хороший пример и совет.Сообщение от healer
Интересно а как то можно реку , превратить в реку времени , надо подумать.
Спасибо очень хороший пример и совет.
Интересно а как то можно реку , превратить в реку времени , надо подумать.
Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься.
Молодец хилер,без лукавства говорю.Четкие шаблоны накидал,дальше он сам ночку подумает и выдаст на гора 2-3варианта .Я бы проёлки новогодниепопробовал,если опять туман пойдет:если ВНИМАТЕЛЬНО присмотреться,то можно УВИДЕТЬ сквозь туман блеск,слабый блеск...и пошел про шарики на ёлке.
.."Отправил" я клиента в гипнотическое путешествие (в состоянии лёгкого или среднего транса) по виртуальной реке (теперь мне можно было немного расслабиться - пущай поплавает), и всё бы хорошо, как вдруг... В тот момент, когда я обратился к нему со словами: "Что вы видите сейчас?", образ реки вдруг куда-то пропал! И я вынужден был опять строить гипнотическую реальность с самого начала... -Это мне напомнила историю про" друга Джо",) Спасибо Хелер если удачно пройдёт , то можно и в других сложных ситуациях использовать данную технику
Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься.
Пожалуйста! Только это не техника, а использование приёма "Пресуппозиции", который можно с любой техникой применять (да и без техники - вон dim.alex на самом деле опускал вира очень изящно с помощью пресуппозиций!)
Я уже где-то здесь приводил, но ещё приведу список групп пресуппозиций, из "Паттернов гипнотических техник Милтона Эриксона" Бендлера и Гриндера:
I. Простые пресуппозиции. Это синтаксические окружения, в которых требуется присутствие некоторой сущности, чтобы выявить смысл в предложении (истинно оно или ложно).
/1/ Истинные имена: / Джордж Смит рано покинул празднество./
/Здесь присутствует некто, именуемый Джордж Смит /
/2/ Местоимения: ее, его, они, т.д./ Я увидел его уходящим!
/Здесь присутствует некто мужского пола (его)/
/3/ Дефинированные описания: сложно-существительный аргумент Мне понравилась женщина с серебряными серьгами./
/Здесь есть женщина с серебряными серьгами/
/4/ Родовые наименования: наименования, относящиеся к целому классу;./Если бы вомбаты были лишены деревьев для лазания, они бы весьма грустили/
/Существуют вомбаты/
/5/ Некоторые количества: все, каждый, любой, некоторый, иногда, несколько, ни один, т. д.
/Если покажется хотя бы один дракон, я смоюсь./ /Существуют драконы/
II. Полные пресуппозиции. Случай, в котором предполагается существование более чем одного элемента одного элемента.
/6/ Случай отношения: сложные аргументы существительного с наименованием, за которым следует фраза, начинающаяся с “который”, “какой” или “что”./ Несколько женщин, которые разговаривали с тобой, покинули магазин /Несколько женщин разговаривали с тобой./
/7/ Придаточные предложения времени: предложения, идентифицированные ключевыми словами “до того”, “после”, “во время”, “когда”, “ранее”, “пока”.
/Если судья и была дома, когда я остановился перед ее жилищем, она не ответила на стук./
/Я остановился около дома женщины-судьи./
/8/ Расщепленные предложения: предложения, начинающиеся с “Это есть / было ”, за которым следует аргумент наименования./ Это было дополнительное давление, которое распахнуло окно./
/Нечто распахнуло окно. /
/9/ Псевдо - расщепленные предложения: идентифицируются формой “Что... /предложение/, так это... /предложение/”./ Что хочет Шарон, так это хорошо выглядеть./ /Шарон чего-то хочет/
/10/ Предложения с голосовым ударением /Если Маргарет разговаривала с ПОЛИЦИЕЙ, нам крышка./
/Маргарет с кем-то разговаривала /
/11/ Комплексные прилагательные: новый, старый, ранний, настоящий, предыдущий и т.д./ Если Кредо носит свое новое кольцо, то провалиться мне на месте./
/Кредо имеет/имел другое кольцо /
/12/ Порядковые числительные: первый, второй, третий, четвертый, следующий и т.д. / Если ты сможешь найти в этом письме третью подсказку, я куплю тебе пуну в шоколаде./
/Уже найдены две подсказки/
/13/ Сравнения: - же, - ше, более, менее./ Если ты знаешь наездников лучше, чем Сью, назови-ка мне их/
/Сью знает наездников хорошо/
/Сью прекрасный наездник/
/14/ Сравнения “ так... как..” ./ Если ее дочка так же забавна, как ее муж, мы не соскучимся./
/Ее муж забавен/
/15/ Слова повторного действия: тоже, также, либо, еще, снова, т.д./ Если она скажет мне это опять, я ее поцелую/
/Она говорила мне это раньше/
/16/ Глаголы и наречия повторного действия (часто начинаются с “пере”): переделать, перекроить, переправить. / Если он переделает это до моего прихода, то ............1
/Он сделал это раньше/
/17/ Оценка качества: только, лишь, даже, кроме... /Только она видела грабителей/
/Она видела грабителей/
/18/ Глаголы времени места: прийти, идти, оставить, прибить, уехать, и
т.д./ Если Том оставил дом, он пропал/
/Он был когда-то дома/
/19/ Глаголы и наречия перемены времени: начать, кончить, остановиться протолкаться, проистекать, уже, еще, до сих пор, и т.д ,/Ямечтаю, чтобы Гарри продолжал улыбаться/
/Гарри улыбался/
/20/Глаголы перемены состояния: измениться, превратиться, стать, и т.д./ Если он станет хиппи, то я затащусь/
/Он пока не хиппи/
/21/Фиктивные глаголы и наречия: странно, осведомляться, знать, сожалеть, т.д. /Странно, что она позвала Максина среди ночи!
/Она позвала Максина среди ночи/
/22/Словосочетания и наречия-комментарии: счастливо, удачно, далеко, вне поля зрения, мрачно, невинно, без сомнения, обязательно, т.п. / Это вне всяких сомнений, что вы понимаете чувства вашей собаки!
/Вы понимаете чувства вашей собаки/
/23/Предложения с обратным условием: глаголы, имеющие условное значение. /Если бы вы слушались вашего папочку и меня, вы бы не оказались в таком изумительном положении сейчас/
/Вы не слушались ни папочку, ни меня/
/24/ Обратное ожиданию: случиться, все еще. /Если вам все же взбредет в голову поговорить со мной, меня можно будет найти на городской свалке!
/Я не ожидаю, что вы захотите поговорить со мной/
/25/ Выборочные ограничения: / Если мой профессор забеременеет, я буду весьма разочарован./
/Мой профессор - женщина/
/26/Вопросы: / Кто выпил водку? 1
/Кто-то выпил водку./
/27/Вопросы-отрицания: / Вы не хотите поговорить со мной?!
/Вы хотите поговорить со мной/.
/28/ Риторические вопросы: /Кому интересно, появитесь ли вы или нет?/
/Никому не интересно, появитесь вы или нет/.
/29/ Фальшивое “не”: / Я гадаю, не несчастливы ли вы чуть-чуть./
/Вы несчастливы/.
интересно, надо посмотреть историю" изящной " борьбы
Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься.
Приведите потом свою версию про шарики на ёлке - очень обещает быть интересным!
Самое главное -это результат ,работа на результативность, каким методом или техникой это не важно,но результат есть ! Правда регрессия не помогла, но помогла постгипнотическое внушение-память возвращается , название улицы , номер дома не помнит пока да и это не важно, зато всё остальное вспомнила и довольно хорошо (не удивительно, что в ЦНС сработал предохранитель , что бы не сойти с ума , уверяю есть от чего.Название остановки тоже вспомнила ,и местоположение дома с некоторыми ориентирами.,последнее - дал неопределённое задание ( приём тайны горы Скво),это ей крайне нобходимо. Я удолетворён, спасибо коллеги за поддержку!
Не бойся, что не знаешь - бойся, что не учишься.
Ваши права
Ответить с цитированием